Intervención socioeducativa empoderadora

“No me dan miedo las tormentas, porque estoy aprendiendo a pilotar mi embarcación”.

Louisa May Alcott

El modelo de intervención socioeducativa de EDUVIC nace de la experiencia en el trabajo con niños/as, adolescentes y sus familias, tanto en el ámbito educativo como psicoterapéutico. Epistemológicamente, nuestro modelo de intervención se fundamenta en los principios de la terapia familiar sistémica, el modelo estructural, la terapia estratégica breve y las ciencias sociales.

Se trata de un modelo flexible, dinámico, que pone en valor la capacidad que tienen las familias para superar los problemas o dificultades que presentan, asumiendo que el proceso de empoderamiento debe promoverse dentro de un contexto de relaciones en que el/la profesional, a partir de la conexión con la familia, debe poder generar las condiciones idóneas para que los/las miembros logren recobrar las capacidades que son esenciales para la familia: autonomía, competencia, identidad, intimidad, etc.

Implica tener en cuenta las características sociales, laborales, económicas y de contexto en las que se encuentra la familia; la organización y estructura relacional que definen el funcionamiento o la dinámica familiar; el momento vital familiar; las relaciones con la familia extensa y el entorno social; sus expectativas, necesidades y deseos; su forma de comprender sus dificultades y fortalezas… En definitiva, implica una intervención muy personalizada y muy hecha a medida que permita dar respuesta a las necesidades específicas de la familia.

La intervención socioeducativa pone de relieve la importancia de acompañar a las familias en los procesos de gestación y crianza, con el objetivo de favorecer el buen desarrollo de los niños y niñas y la consolidación de dinámicas familiares positivas y responsivas. Se trata de apoyar al padre y la madre en el ejercicio de sus roles y funciones como corresponsables de la dinámica familiar y del bienestar relacional, emocional, cognitivo y fisiológicos de sus hijos e hijas.

Con las familias que dan su consentimiento y en las que se detecta la necesidad, el trabajo de apoyo y acompañamiento se realiza también dentro del domicilio. Esta intervención socioeducativa comporta un acompañamiento activo y participativo desde el ejemplo, consistente en actuaciones dirigidas a potenciar la autonomía desde una
marentalidad y una parentalidad positivas y responsivas.