{"id":3083,"date":"2022-07-06T17:10:02","date_gmt":"2022-07-06T15:10:02","guid":{"rendered":"https:\/\/families.eduvic.coop\/model-crianza-positiva\/"},"modified":"2023-03-10T14:09:15","modified_gmt":"2023-03-10T12:09:15","slug":"model-crianza-positiva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/families.eduvic.coop\/es\/model-crianza-positiva\/","title":{"rendered":"Model Crianza positiva"},"content":{"rendered":"

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Modelo de trabajo<\/h4>\n

Crianza positiva y psicoeducaci\u00f3n en funciones parentales y marentales<\/span><\/h1>\n

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\u201cSi no se cr\u00eda un\/a ni\u00f1o\/a en el amor, sino que se cr\u00eda en el miedo, no aprende a amar: aprende a defenderse\u201d<\/p>\n

F. Dolt\u00f3<\/p><\/blockquote>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text el_class=\u00bbtext-models\u00bb]Como modelo ecol\u00f3gico, desde la perspectiva de la parentalidad\/marentalidad positiva se considera que la crianza no es una tarea que tenga que llevarse a cabo en solitario. Cada madre y cada padre debe disponer de una red de recursos formales e informales que les fomente los sentimientos de competencia y que incrementen sus habilidades y recursos personales. La familia extensa, la red de amigos\/as y la red semiinformal de la comunidad funcionan como un marco natural de contenci\u00f3n y apoyo; los recursos institucionales deben dar respuesta a las necesidades reales que tienen los padres y madres en la crianza de los hijos e hijas.<\/p>\n

EDUVIC \u00b7 Fam\u00edlies, desde esta perspectiva, acompa\u00f1a a los padres, madres y personas cuidadoras adultas a comprender que el bienestar psicol\u00f3gico de los ni\u00f1os\/as y adolescentes necesita v\u00ednculos afectivos estables y c\u00e1lidos, sensibilidad, receptividad, un entorno estructurado, apoyo, una relaci\u00f3n sujetadora, una respuesta sincr\u00f3nica (que implica la mentalizaci\u00f3n adecuada de los estados f\u00edsicos y emocionales del ni\u00f1o\/a), reconocimiento (como disposici\u00f3n y capacidad de escucha y confirmaci\u00f3n de la experiencia personal), flexibilidad y respeto hacia las etapas evolutivas , entre otros (Rodrigo, 2010).<\/p>\n

Las competencias parentales y marentales, n\u00facleo de la intervenci\u00f3n que se hace desde EDUVIC \u00b7 Fam\u00edlies, hacen referencia a las capacidades pr\u00e1cticas que tienen los padres y madres para cuidar, proteger y educar a los hijos e hijas, asegur\u00e1ndoles un desarrollo suficientemente saludable. Estas habilidades se corresponden con la plasticidad de
\nlas madres y los padres, que les permite dar una respuesta adecuada y pertinente a las necesidades de los hijos e hijas de forma singular, de acuerdo con las fases de su desarrollo. Se refiere, pues, a una noci\u00f3n de parentalidad\/marentalidad como una funci\u00f3n abierta, constitutivamente din\u00e1mica, que puede evolucionar con el tiempo y el aprendizaje.<\/p>\n

Conlleva poner un acento especial en el trabajo con los hombres-padres para promover su implicaci\u00f3n durante la gestaci\u00f3n y la crianza de los hijos\/as desde el momento del nacimiento como un aspecto fundamental para favorecer el buen desarrollo de los ni\u00f1os\/as y la consolidaci\u00f3n de din\u00e1micas familiares positivas y responsivas.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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